REFLEKSI PENDIDIK: JEMPUTAN KE KOBE SHINWA UNIVERSITY, JEPUN

 

Pelayaran ilmu delegasi guru-guru Malaysia ke Jepun lebih bermakna apabila dijemput ke Kobe Shinwa University, Jepun.  Peluan ini bukan sekadar menjadikannya sebagai lawatan penanda aras biasa, malah sebuah pengalaman rohani dan profesional yang amat mendalam. Program pelayaran ilmu para guru anjuran Muafakat Duta Guru Kedah pada 1 September ini benar-benar menghidupkan falsafah Jepun, Ichi-go Ichi-e (一期一会)—bahawa setiap pertemuan adalah unik, berlaku hanya sekali dalam seumur hidup, dan harus dihargai sepenuh hati.

Menghayati Falsafah 'Ichi-go Ichi-e' di Kobe

Sebagai delegasi seramai 58 orang (55 orang guru bersama 3 ketua rombongan dan penterjemah), ketibaan kami disambut dengan penuh penghormatan oleh kepimpinan Kobe Shinwa University, termasuk syarahan khas daripada Presiden universiti sendiri. Semangat Ichi-go Ichi-e terzahir melalui ketelitian susunan program dan kesantunan mereka. Walaupun masanya singkat dari jam 10:30 pagi hingga 4:00 petang, setiap sesi dimanfaatkan sepenuhnya seolah-olah tiada peluang kedua untuk berinteraksi.

Sinergi Pendidikan dan Komuniti Lokal

Menerusi sesi Community Collaboration, mata saya terbuka luas melihat bagaimana institusi pendidikan di Jepun menyatu dengan masyarakat sekeliling:

• Isu Sosial Sebagai Peluang Belajar: Mereka mentransformasikan isu-isu sosial tempatan menjadi peluang pembelajaran berasaskan komuniti (community-based learning).
  
  
• Kolaborasi Sekolah & Awam: Universiti dan sekolah tempatan sentiasa merancang acara awam dan syarahan terbuka yang memberi impak terus kepada kualiti hidup masyarakat.
  
  

Pembelajaran Aktif dan Pembentukan Watak Murid

Sesi Education pula membongkar pendekatan pedagogi mereka yang berasaskan latihan amali (fieldwork) dan penglibatan aktif:

• Pelajar Sebagai Pengemudi: Pelajar tidak dibiarkan menjadi pendengar pasif, sebaliknya aktif mengambil bahagian dalam setiap perancangan dan pelaksanaan PdP.
  
  
• Aktiviti Praktikal & Kanak-kanak: Pembelajaran direka bentuk secara hands-on, melatih pendidik dan pelajar untuk membuat perancangan yang benar-benar berpusatkan perkembangan kanak-kanak.
  
  

Refleksi Pendidik: Membawa Sinar ke Kedah

Pulang daripada lawatan ini, saya membawa azam baharu untuk bilik darjah saya di Melaka ini. Nilai Ichi-go Ichi-e mengingatkan saya agar menghargai setiap detik sesi PdP bersama pelajar—kerana masa dan suasana perjumpaan itu tidak akan berulang lagi. Misi saya seterusnya adalah menyuntik sinergi komuniti, elemen praktikal, dan sikap saling menghormati ini ke dalam persekitaran sekolah demi melahirkan modal insan yang kental dan berempati.